Matemáticas



1.- Aritmética en el cine.
2.-Trigonometría y logaritmos.
3.-Álgebra
4.-Análisis de funciones. 
5.-Geometría en el cine. 
6.- Estadística descriptiva y probabilidad. 
7.- Historia de las matemáticas.
8.- Lógica y problemas. 


9.-  Unidades didácticas y películas de Matemáticas para realizar en el aula. 
10.-Clasificación de vídeos explicativos de temas específicos. 

11.- Blogs variados:
        -Love2learn2day












(VÍDEOS EXPLICATIVOS DE MATEMÁTICAS)


(VÍDEOS EXPLICATIVOS DE MATEMÁTICAS II)






Hazlo tú mism@ el hipervídeo como recurso de innovación #Recomiendo @PalomaReillo @enegrint

Hazlo tú mism@ el hipervídeo como recurso de innovación. Curso online sobre el hipervídeo como recurso de innovación, creación y comunicación. 

Una de las profesoras que imparten el curso, Paloma López, acaba de obtener el 'Premio a la Innovación Educativa 2015' dela ULL, por el uso del hipervídeo en la docencia.






Galois
Diálogo en un taxi por las calles de París, entre el viajero y el taxista:
- A la Evariste Galois, por favor.
- ¿Sabe quién era?
- ¿Quién era quién?
- Evariste Galois, ¿sabe quién era?
- Un matemático. Su teoría es una función aritmética.
- Exactamente. Murió a los 21 años en un duelo. Justo la noche anterior elaboró unas teorías que al parecer marcaron la historia de las matemáticas.
- Sí, sí. Pues le hubiera valido más irse a dormir porque hubiera estado más en forma y habría ganado el duelo. Y de paso habría tenido toda la vida para escribir teoremas.

El primer día del resto de tu vida (Rémi Bezançon 2008)








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Matemáticas, Física, Química, Lengua… Tanto en YouTube EDU como en el propio YouTube, es posible encontrar miles de vídeos educativos para utilizar en el día a día en clase












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Cuyo principal objetivo era fomentar la divulgación de la ciencia identificando, formando y dando a conocer nuevos talentos entre los que trabajan en ciencia a través de un formato innovador, el monólogo científico.

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"Cuando iba al colegio odiaba las matemáticas... Pero al convertirme en director me dí cuenta de que el 80% de la dirección se basa en las matemáticas. Así que me enseño lo que era la ironía".
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